Lesson Study – путь к повышению качества образования

 

 

На базе А. Баймулдин атындағы орта мектебі совместно с коллективом Тақыр негізгі мектебі был организован районный семинар на тему «Lesson Study – повышение качества образования через исследование урока».

 

Цель мероприятия – оказание методической поддержки молодым педагогам, распространение наставнического опыта и развитие профессионального сотрудничества среди учителей района.

 

В семинаре приняли участие 32 педагога, из них 18 – молодые специалисты, 9 – наставники, 5 – представители администрации школ. Высокий интерес к теме подтвердил её актуальность и практическую значимость.

 

Теоретическая часть

 

В первой части семинара участники познакомились с историей возникновения метода Lesson Study, его основными целями и этапами реализации. Было подробно рассмотрено три ключевых этапа:

1.Совместное планирование урока;

2.Проведение исследовательского урока;

3.Анализ и совершенствование.

 

Особое внимание было уделено наблюдению за учебной деятельностью учащихся и анализу полученных результатов на основе конкретных фактов. По итогам теоретической части 85% участников смогли правильно назвать и охарактеризовать этапы Lesson Study.

 

Практическая часть

 

Во второй части семинара педагоги были разделены на 4 группы и выполнили задание по разработке плана исследовательского урока. Участники определяли цели обучения, разрабатывали критерии оценивания и продумывали способы дифференциации. 75% групп смогли корректно сформулировать исследовательский вопрос.

 

Далее одна из групп представила мини-урок, а остальные выступили в роли наблюдателей. В ходе анализа было зафиксировано 6 конкретных действий учащихся, выявлено 4 эффективных метода работы, а также обозначено 2 трудности с предложением путей их решения.

 

Анализ и рефлексия

 

Во время обсуждения педагоги ответили на ключевые вопросы:

– Что получилось успешно?

– С какими трудностями столкнулись?

– Какие изменения следует внести?

 

90% участников отметили важность анализа урока на основе фактических наблюдений.

 

В рефлексивной части 32 участника завершили фразу «Сегодня я научился(ась)…».

12 педагогов отметили, что освоили принципы совместного планирования урока,

9 – подчеркнули значимость наблюдения за деятельностью учащихся,

6 – научились формулировать исследовательский вопрос,

5 – узнали новые способы организации рефлексии.

 

Общий уровень удовлетворенности семинаром составил 95%.

 

Итоги

 

Проведённый семинар стал эффективной площадкой для профессионального роста педагогов и формирования культуры исследования урока. Практика показала, что метод Lesson Study способствует развитию сотрудничества между учителями и повышению качества обучения учащихся.

 

Подобные мероприятия подтверждают: системная совместная работа педагогов – важнейшее условие устойчивого повышения качества образования.